Digitales Potenzial in der Ausbildung

Fehlender Praxisbezug

Die Befragten, welche sich schlecht vorbereitet fühlten, nannten als häufigsten Grund, dass die Technologien in der Ausbildung kaum oder gar nicht unterrichtet würden. Zudem fehle es an praktischen Übungen oder Praxistauglichkeit. Ebenso nennen Lehrerinnen und Lehrer das Fehlen von praktischen Übungsfeldern als Hinderungsgrund. So fehle es unter anderem an verfügbaren, anonymisierten Betriebsdaten, an denen Modellrechnungen durchgeführt werden könnten. Laut den beiden Autorinnen könnten auch Versuchsflächen den Praxisbezug erleichtern. In anderen Ländern kommen diese bereits zum Einsatz, in der Schweiz setzt die Swiss Future Farm in Tänikon auf den Praxisbezug der digitalen Forschung.

Auch das Fehlen von Computerkenntnissen ist ein Hürde für manch künftige Betriebsleiterin und künftigen Betriebsleiter. Grundlegende Computer- und Informatikkenntnisse würden zwar im Betriebsleiterkurs vorausgesetzt, seien aber in vorhergehenden Bildungsstationen nicht vermittelt worden, heisst es im Bericht zur Umfrage, der in Agroscope Science 131/2022 publiziert worden ist.

Eigenrecherche im Internet

Wichtigste Lerninhalte für die Schülerinnen und Schüler, die zu digitalen Technologien unterrichtet wurden, sind gemäss Umfrage GPS, Roboter, die Tierüberwachung wie Herdenmanagement und Tiergesundheit sowie der e-Feldkalender.

Wie informieren sich die Schülerinnen und Schüler über digitale Technologien und woher holen sie ihr Wissen? In erster Linie durch eigene Recherche im Internet, zeigt die Umfrage. Danach folgen Berufskolleginnen und -kollegen sowie Lernvideos oder Videoplattformen wie Youtube. Dass die eigene Recherche deutlich wichtiger ist als etwa die Beratung – Beratungsangebote landeten am Schluss der Rangliste – deutet laut Autorinnen darauf hin, dass in der schulischen Ausbildung noch viel Potenzial liegt.

70 Prozent wollen aufrüsten

Potenzial in den digitalen Technologien sehen auch die künftigen Betriebsleiterinnen und -leiter. 70 Prozent der Befragten, die schon einen Hof führen, wollen künftig vermehrt digitale Technologien nutzen. Nur 10 Prozent jener wollen dies nicht tun.

Arbeitserleichterung, Effizienzsteigerung und Zeiteinsparung sind wichtige Argumente, die für eine weitergehende Digitalisierung sprechen. Jene, die nicht weiter digitalisieren wollen, nennen die hohen Investitionskosten und dass sich die Anschaffung im Verhältnis zur Betriebsgrösse nicht lohne als Hinderungsgrund. Zudem bevorzugen manche die eigenen Beobachtungen der Pflanzen und Tiere gegenüber der digitalen Erfassung.